“師(shi)(shi)父的(de)肩膀給(gei)了徒弟(di)，徒弟(di)踩上去(qu)；徒弟(di)長成了師(shi)(shi)父，再把肩膀借給(gei)自己的(de)徒弟(di)……”就是這樣一(yi)種(zhong)師(shi)(shi)徒力量，將萬洋精神薪火相傳。在“師(shi)(shi)帶徒機制(zhi)”的(de)推動下，新入(ru)職的(de)員工們(men)都(dou)會(hui)有一(yi)名工作多年(nian)、技藝精湛的(de)老員工作為(wei)其入(ru)職導(dao)師(shi)(shi)，對其進行全方位培養，為(wei)企(qi)業高質量發展提供(gong)堅實的(de)人(ren)才保障。

言傳身教，是最(zui)好(hao)的“教科(ke)書”

2022年，高雷鵬(peng)大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)后進入了(le)還(huan)原(yuan)一車(che)間(jian)(jian)，從事鍋爐(lu)工(gong)(gong)作(zuo)。第一次親密接觸了(le)“鍋爐(lu)”這個(ge)(ge)詞，縱橫(heng)交錯的(de)(de)(de)(de)管(guan)道、工(gong)(gong)藝復雜的(de)(de)(de)(de)流程(cheng)圖，無(wu)疑是(shi)他職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)上的(de)(de)(de)(de)巨大(da)挑戰。好在車(che)間(jian)(jian)分配(pei)了(le)一個(ge)(ge)經(jing)驗豐富的(de)(de)(de)(de)人(ren)作(zuo)了(le)他的(de)(de)(de)(de)師傅(fu)，這對剛畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)高雷鵬(peng)來說，也(ye)算是(shi)填補(bu)了(le)心中的(de)(de)(de)(de)一絲落差感。起初，他只(zhi)是(shi)跟著師傅(fu)侯陽學(xue)習余熱鍋爐(lu)電腦畫面(mian)的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)和監控、鍋爐(lu)運行工(gong)(gong)藝理論知識等(deng)。但在侯陽的(de)(de)(de)(de)言(yan)傳身(shen)教下，他進步很(hen)快(kuai)，不到半個(ge)(ge)月時間(jian)(jian)便能獨立操(cao)作(zuo)整個(ge)(ge)鍋爐(lu)的(de)(de)(de)(de)運行系(xi)統(tong)。后來，侯陽就圍繞鍋爐(lu)日常的(de)(de)(de)(de)設備(bei)檢(jian)查、維護保養(yang)、設備(bei)故障(zhang)的(de)(de)(de)(de)判(pan)斷及簡單處理等(deng)對其進行針對性的(de)(de)(de)(de)培訓，加深他對設備(bei)構造及原(yuan)理的(de)(de)(de)(de)掌握，不斷提升(sheng)他的(de)(de)(de)(de)實操(cao)能力。期間(jian)(jian)高雷鵬(peng)被師傅(fu)訓斥過(guo)、責備(bei)過(guo)，但他也(ye)在磨礪中迅速成(cheng)長為班組生產(chan)中的(de)(de)(de)(de)中堅力量。

亦師(shi)亦友，即是(shi)最深的(de)“師(shi)徒(tu)情”

“三次風口(kou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就是(shi)要做到多看(kan)、多聽、多交流。緊盯煙(yan)(yan)道溫度、負(fu)壓(ya)、風口(kou)顏色這些重(zhong)要參數……”控(kong)制室里(li)不時傳來(lai)師父(fu)劉(liu)朝陽(yang)“授課”的(de)(de)聲音。劉(liu)朝陽(yang)是(shi)煙(yan)(yan)化爐較早的(de)(de)一批三次風口(kou)，經驗(yan)豐富、認真(zhen)負(fu)責的(de)(de)他利用每一個(ge)操作(zuo)(zuo)(zuo)機會為徒弟(di)王(wang)聰傳道授業解(jie)惑，將一身本(ben)領無(wu)不傾囊相授。為了(le)讓徒弟(di)更直觀地看(kan)懂工(gong)藝流程、熟悉崗(gang)位操作(zuo)(zuo)(zuo)規程、了(le)解(jie)煙(yan)(yan)化爐工(gong)藝原(yuan)理(li)，劉(liu)朝陽(yang)將每一個(ge)重(zhong)要設(she)備、重(zhong)點環節都(dou)進行詳細的(de)(de)講解(jie)。劉(liu)朝陽(yang)與王(wang)聰這對師徒，是(shi)良師更是(shi)益友，師徒倆(lia)在工(gong)藝流程上(shang)研究，在設(she)備設(she)施上(shang)大膽嘗(chang)試，讓理(li)論知識結(jie)出實踐(jian)的(de)(de)碩果。

一聲(sheng)師傅，喚出多少薪火相傳的(de)故(gu)事(shi);一對師徒(tu)，譜寫多少催人奮(fen)進的(de)華章。師徒(tu)結對既是繼承更是創(chuang)新，他們亦師亦友，相伴成(cheng)長(chang)。站在新起點，面對新挑戰，他們將不斷勤(qin)懇鉆研，躬身實(shi)踐，繼續發揮“傳幫帶”作用(yong)，為集團公司的(de)發展貢獻自己的(de)青(qing)春力量！